如何成为一名优秀拓展培训师

颁证单位中华人民共和国人力资源和社会保障部

中国职工教育和职业培训协会

承办单位明阳天下拓展公司

协办单位明阳天下国际拓展训练公司

目前，国内至少有2000家公司在经营户外体验式培训项目，但很多公司为“有业务、无人才”叫苦。随着拓展培训业的迅速发展，拓展培训师这一全新的职业受到很多求职者的关注。由于人才紧缺，拓展培训师的收入相当可观。在北京、上海、广州、深圳等城市，刚入行的拓展培训师一天的薪水在200—300元，中级培训师一天收入可达到500—600元，而一名高级拓展培训师日薪甚至可达到1000—5000元。那么，怎样才能成为一名优秀的拓展培训师呢？

?作为培训师的我们，你还在做着那些传统的，电网，背摔，挑战150，超音速，毕业墙等等的老项目吗，这些老项目很多企业都已经做过几次了，没有新的项目和培训效果你怎么好意思在去给别人带队，本次培训由只做有效果的培训明阳天下拓展资深培训顾问潘登老师发起，旨在为培训同行业一个共同学习进修的机会。让更多的拓展教练从单一，单项个人素质走向拓展教练复合型人才提升，更好的运用体验式培训实操、落地从而达到所参训单位学员的培训效果。本次培训大会由国内众多知名拓展培训公司联合举办，对于培训优秀学员可直接签约培训公司。本次培训考核合格的老师将由中华人民共和国人力资源和社会保障部颁发体验式培训师初、中级证书、人社部网站上可查，作为拓展培训师依据。赠送价值1800元的学习资料，培训视频以及每年研发出的新项目，我们此次培训旨在让学员学一个项目会一个项目，深入挖掘，学习后能独立操作，不为学习项目的数量，重在质量，

??要想赚钱要先值钱，普通拓训老师目前每天的带班费为主八副六，高的主带1000而魔训老师每天最低1500起步高到3000-5000元，本次培训班以魔训为主，沙盘，定向为辅。由于培训项目比较多，每天都要培训到夜里12点左右，请大家做好心理准备。培训合格优秀的学员直接与明阳天下全国29家分公司签约。

做好一名拓展培训师，绝不是组织团队参加点户外项目这么简单，必须要具备多方面的素质。

强健体魄：毕竟是户外培训项目，要求拓展培训师自己是身手矫健的运动员。

  表达能力：出众的口才和清晰的表达能力，缜密的逻辑性思维，使学员能快速领会、理解和消化训练的意图。

  知识储备：具备管理学、组织行为学、人力资源开发及培训技术、心理学、教育学的基础理论，才能使对学员的指导更具启发性。

  个性感染力：诚实正直的品格、积极向上的精神面貌及肢体语言的感染力，与学员快速融合，调动团队氛围。

  现场控制能力：优秀的拓展培训师要具备良好的观察及分析能力，在项目现场要有敏锐的触觉，观察整个活动中学员的反应和表现，及时总结。

  认真负责的态度：视拓展培训为自己的事业，严格要求自己，保证在时间控制及细节、流程上不能有任何差错，充分以学员为自己的工作重心。

  什么是一个好的培训？该用什么作为标准呢？在外面听的培训也有不少，说实话对其中的大部分都很不以为好。

  别人为什么花钱来听你讲课

  成人学习具有很强的目的性。大致可以表述为“我在考虑一个问题，怎么解决这个问题”。

  而很多拓展培训师所讲的是“我读的书上说怎么解决这个问题的”或“在我的公司是怎么解决这个问题的”，而且仅此而已。

  这就是很多人对培训的课程难以满意，只好在不满意中寻找满意的原因――怎么寻找呢？比如安慰自己能通过上课认识很多业内朋友啊等等。

  一个拓展培训师讲课应该具备以下几个特征：

  一、有效性。

  一个称职的培训者，应该使听课者参加培训之后，在很大程度上了解到怎么解决所面对的问题，或者说培训者必须给听课者以认知、分析、方案、实施等真正解决问题能力上的收益――而不只是单纯堆积知识和培训者的所谓经验。这其实应该是底线的要求，但在国内市场几乎成了高的期望。

  二、整个培训内容的针对性。

  听课者有什么样的特征，是带着什么样的问题来听你的课的？一个好的拓展培训师应该在课前了解这一点，并使培训带有针对性。不幸的是，很多拓展培训师一上来就开始瓜啦瓜啦地讲。这在听课人多的时候当然无可厚非，人少的时候就能看出差异了：也许了解了听课者，但接下去仍是瓜啦瓜啦地讲――因为他也不知道怎么去针对。

  三、培训过程中的针对性。

  拓展培训师对听课者在培训过程中提出的问题，应该有能力给予思路清晰的分析和建议。我把培训看做“咨询式培训”——别人是要解决问题才来听你的课，就应该从自己的角度提供解决问题的方法和思路——你可以不熟悉听课者问题的具体情境，但应该对所讲授的专业领域思路清晰、经验丰富。但遗憾的是，能做到这一点的好像不多。

  四、趣味性。

  趣味性是一个附加性的，或者说“有则更好”的要求。幽默能让学习轻松，提高兴致，从而提高学习效率，但要适可而止。有时听到听课者反映“听得非常开心，笑话全记住了，讲的内容？嗯……”，这样就有点偏离了。当然，能做到这样的拓展培训师也属难能可贵了。

  案例教学

  现在很多培训者都不同程度地使用了案例教学，案例教学由于材料的真实性和学习者的参与性，在理论上是一种非常好的学习方法。

  但案例教学的水平在很大程度上和拓展培训师的素质有关，拓展培训师应该有能力提出探讨性的、引导性的问题来激发听课者，并有能力通过互动的过程推进听课者的认知和分析，而不应是案例文稿的播音员，更不应是案例实际做法的盲目认同者。

  说到这儿，结果其实已经可想而知了：案例教学法在实际应用中远远达不到其应有的效果。拓展培训师往往是自己提出问题，最终自己说出自以为正确的“答案”，以及靠对听课者隐瞒部分信息和坚持“实际情况就是如何如何做的”来维持自己的“权威”性。

  这样的案例“教学”，不听也罢。他讲错了拍拍屁股就走，下次照样蒙别人，你听他的做错了可能就没那么轻松了。

  讲课者思路清晰，知识全面，富于经验，能引导听课者积极思考和参与，且风趣幽默，课堂气氛活跃且良好——这应该是一个拓展培训师为自己设立的标准。

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